Принцип принятия ребенка

Уже много сказано о принципе, который считается основой отношений с ребенком – безусловным его принятием. Все знают, как немаловажно всегда говорить ребенку, что он для нас – радость, как он нам важен и нужен. Многие скажут: «Конечно, легко соблюдать этот совет в безмятежные моменты или когда всё идет хорошо. А если малыш делает что-то «не то», не слушается? Как поступать в этих случаях?»

Давайте отвечать на этот вопрос по частям. Вот он увлеченно собирает мозаику. Но у него получается не так как надо: мозаика перемешивается, не вставляется, рассыпается, да и узор какой-то «не такой». У вас появляется желание вмешаться, показать, научить. В конце концов, вы не выдерживаете и говорите: «Вот так надо, а не так». Но малыш недовольно отвечает: «Я сам, не надо мне помогать!». Вы продолжаете его учить, как правильно собирать цветочек из мозаики, но ребёнок после этого скисает, расстраивается, не хочет больше играть.

Хорошо, когда такая ситуация только с мозаикой, а если ребенок не хочет носить брекеты, которые вы уже поставили? За сами брекеты и за ортодонтию уплачены немалые деньги, а ребенок отказывается носить брекет-системы.



Дети разные, и неодинаково реагируют на ваше «не так»: одни теряются, обижаются, или попросту бунтуют: «Раз не так, то я вообще не буду ничего делать!». Эта реакция показывает, что детям не по душе такое обращение. Чтобы правильно это понять, надо вспомнить себя в детстве. Как долго у вас не получалось нарисовать ровный кружок, чисто помыть посуду или ловко забить гвоздь? Сейчас всё это вам кажется простым. Ребёнку, в самом деле, трудно, а вы навязываете ему эту «простоту», задумайтесь, как это несправедливо. Малыш имеет полное право на вас обижаться!

Вы же не поучали своего ребёнка, когда он делал свои первые шаги, типа «Ну кто так ходит? Смотри как правильно!». Вы радовались вместе с ним. Любые критические замечания нелепы, когда человек учится что-нибудь делать самостоятельно! Врач может сказать утвердительные вещи ребенку и врача они слушают. Это может быть обычный ортодонт, на котором лежит ответственность исправить зубы ребенку и поставить брекеты. Давайте попробуем научиться, не указывать на ошибки. Замечания надо делать на фоне похвалы. Все ошибки будет правильно оговорить потом, в более спокойной обстановке, а не тогда, когда ребёнок увлечён делом. И не надо подмечать каждый промах.

Ребёнок знает о своих ошибках, но относится к ним терпимее, чем родители. Просто он рад уже тому, что хоть что-то у него получается. Пусть на первых порах не очень хорошо, малыш уверен: завтра выйдет лучше! Теперь давайте подведём итог:
– ребёнок чему-то учится, и это умение, которое он освоит или знание, которое он получит;
– ребёнок тренирует свою способность обучаться, учить самого себя;
– ребёнок испытывает эмоции: разочарование или радость;
– ребёнок чувствует вашу любовь, если вы занимались вместе с ним.

Не надо вмешиваться в дело, которым занимается ваш малыш, если он сам не просит об этом. Своим невмешательством вы говорите ему: «Ты обязательно справишься! У тебя всё в порядке!»